《蟋蟀的住宅》教学设计
济南市新苑小学 孙 鹏
教学目的
1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2．朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点
1．了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。
教学难点
培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。
教学准备
学生：熟读课文，画出不懂的句子，找出描写蟋蟀住宅样子的句子。
教师：准备“画有蟋蟀住宅的一部分”的剖面图。
教学过程：
一、激趣导入：
1.同学们，课前，咱们先来玩儿个小游戏，叫猜猜它是谁。（蜗牛、蜻蜓、蟋蟀）
2.你们见过蟋蟀，养过蟋蟀吗？你听到过蟋蟀的鸣叫吗？大家一起学学。
3.今天，就让我们一起去蟋蟀的住宅看一看。板题，齐读。
二、细读课文、提出问题
1．课前同学们都预习了课文，下面，请大家再次浏览全文，然后到小组中交流一下你在预习中提出的问题，总结出你们认为最有价值的问题待会儿进行全班交流。
2．老师归纳关键疑问。
谁来说说你们小组汇总的问题？（根据小组交流的情况，老师归纳出具有共性的重点问题。）
从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？他的住宅有什么特点？他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
3.在解决这些问题之前，咱们先来读读本课的词语。
（1）（变红：随遇而安）什么叫随遇而安？
（2）它在文中又是什么意思呢？（出示课文段落）
请大家自己读读这段话。谁能说说随遇而安在文中是什么意思呢？
能住得长久吗？没有固定的家。只在——临时的隐蔽所藏身；
想象一下，它们是怎样寻找洞穴的呢？（别人废弃的洞穴；石缝中；树根下；甚至到草丛中随便避一避。如果洞被雨淹了，或者第二天要去别的地方，它会怎么办呢？）所以，这个洞是否舒服在意吗？能住多久在意吗？用课文中的话就是——得来不费功夫，弃去毫不可惜。
再来一起读读这句话——别的昆虫……这就叫——随遇而安。
4.然而，蟋蟀却与众不同，他是怎样选择住宅的呢？（慎重）什么叫慎重？
自己读读这段话，从哪里看出他选择住宅非常慎重？
5.师生对读
现在我来当其它的昆虫，全班同学自然就是蟋蟀啦！（师引读，师生对读）
我大多~~~ 而你们常常~~~ 我的隐蔽所~~~ 而你们一定~~~
我利用现成的住宅，而你们舒服的住宅是~~~~
6.小结写法
题目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”就可以了，为什么还要写其他的昆虫？（鲜明的对比，突出强调）他们一个随随便便，随处均可安家，用一个词语概括——随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是？——慎重，这就是作比较 【板书：比较】“不比不知道，一比吓一跳！”。这是法布尔最爱用的秘密武器。
四、画住宅说住宅，体会语言表达特点。
1．不肯随遇而安的蟋蟀，建造出来的住宅会是什么样子的呢？请三位同学自读第5自然段，边读边想象蟋蟀住宅的样子。
2.图文对照
简笔板画：大家看，这是老师画的蟋蟀的住宅，你觉得这样画对吗？
先说说有画对的地方吗？（弯弯曲曲，九寸深、一指宽）
哪里画的不对或需要补充呢？
（1） 向下倾斜 从哪儿看出是向下倾斜呢（干燥）
（2） 画太阳（朝阳）
（3） （门口应有草半掩着）为什么？（隐蔽，很安全）
再多画点，让门口全是草不行吗？从哪个词看出来？（半掩）全掩上不行吗？（不行，遮住了阳光，挡住了空气，不利于排水，进出不方便，甚至可能连自己都找不着家了。）
小蟋蟀真是太——（聪明 用心）
3．对比读文
同写蟋蟀的住宅，我却看到很多这样的文字介绍。
蟋蟀穴居，常栖息于土穴中、草丛间，新建的洞穴只有一个出口。
对比着读读，同样的意思感觉一样吗？你有什么发现吗？
4．读悟写法
（1）描写准确具体：①一个叠词：弯弯曲曲——合理的设计。②准确数字：九寸深、一指宽——准确的建造。
（2）③拟人的动作：仔细耙扫、收拾得很平坦——相当讲究。④形象的比喻：一座门、平台——蟋蟀的住宅不仅能安居，还有休闲娱乐的功能呢。⑤决不去碰——有意志有情感
蟋蟀真是了不起的设计师、工程师，里里外外都考虑得周密细致、居安思危、步步精心。
5.阅读延伸
这就是法布尔的语言，透过他的语言，我们发现在他的眼里、在他的心里这些蟋蟀还是虫吗？分明是——可爱的人，有血有肉、有智慧有思想、有丰富情感的人啊！【板书：虫——人】这就是法布尔语言最大的特点。（出示）这是《昆虫记》中的一个片段。
食粪虫的美餐
一堆牛粪的周围，竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。
太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小，横七竖八，种类齐全，体型各异，多种多样，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只虫子抱定其中的一个点紧锣密鼓地切凿起来。那些小字辈们，暂时站在一边，只等强有力的兄长大动干戈时有小渣渣滑落下来，它们前去加工成碎屑。
在他的《昆虫记》有许许多多这样精彩的描绘。看看这些文章的题目：《狼蛛的家庭生活》《天生攀岩家》《蜘蛛离乡记》《螳螂的爱情》等，这些文章都有——人的味道，人的情感，人的故事。
五、总结升华，感受精神
文章学到这儿，喜欢这些蟋蟀吗？想看《昆虫记》吗？再次隆重介绍这位伟大的作者。
（图）这是年轻的法布尔：头戴宽边草帽，手里握着他的宝贝放大镜，嘴边挂着一丝微笑。（图）时光走过了四十年，我们又看见了他的身影：年华老去的法布尔，满脸皱纹、老态龙钟，可不变的是他的头上依然戴着宽边草帽，手里还是握着他的宝贝放大镜，嘴边永远挂着孩子般的微笑……1915年，92岁的法布尔在他最钟爱的昆虫的陪伴下，静静地长眠于他守了30多年的荒石园，从此消失了，但我们仿佛听见他对我们说：孩子们，来吧，快到我的昆虫世界吧。
