教学内容：五年级下册第三单元——林海雪原
课表表达：1、学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。探究地理环境与人们生产、生活的关系，尊重不同民族的生活习俗。
2、学生具有收集、整理、分析和运用社会信息的能力。
3、学生关爱自然，感受大自然对人类的哺育，学生具有热爱祖国的情感和保护资源的责任心。
学习目标:1、学生通过收集资料了解东北地区的位置和范围，气候特点及形成原因。
2、学生通过大量的信息资料，了解东北地区的生活方式。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异、生活习惯。
3、通过微视频学生学习了解东北地区主要的物产资源，明确东北地区是一个资源丰富的地方。
评价方案：
1、通过学习评价单第一题、第二题、第三题的，落实学习目标3的达成。
教学重点：
了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。明确东北地区的物产资源，学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地探究和解决生活的问题。
教学准备: 多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导课。
师生交流介绍东北二人转：
1、师：同学们，你们喜欢看曲艺表演吗?(喜欢) 今天老师给大家带来一段精彩的曲艺表演，它有说有唱、载歌载舞，非常好看。大家一起来欣赏（放视频）。
师：谁知道这是一种什么曲艺形式？出自哪里？
生：东北二人转。
师：你们有喜欢的二人转演员吗？ 生：有。
师：说说看都有谁？ 生：赵本山、小沈阳、沈春阳、宋小宝等等。
师：老师特别喜欢宋小宝，因为他的表演诙谐幽默，这正是二人转的特点。你们对二人转还有哪些了解？
生1：我知道东北二人转盛行于东北三省。
生2：它里面有很多转手娟、舞扇子的技巧。
生3：我还知道它是东北人农闲时最喜欢的娱乐方式。
师：同学们知道的还真不少。
二、初步交流：师生交流学习东北的地理位置、气候。（出示中国政区图：）
2、 师：提到东北地区，从字面我们也能看出它在中国的什么方向？（东北方向）
师：对，它包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古东部大兴安岭地区。
师：一说到
出示五带图学生汇报：
生汇报：大家看这是中国在五带图上的位置，我国处在北温带，但东北所处纬度高、离北寒带比较近。所以才这么冷。
师：你分析的非常准确，并且充满自信、大方，像个小老师，我们把掌声送给他。同学们你们知道吗，东北的冬季长达半年之久，最北处可达8个月。那里冬季不仅寒冷而且漫长，夏季温暖却很短暂。这里林多雪多，因此形成了“千里冰封，万里雪飘”的景象。今天我们学习——林海雪原（板书课题）。让我们通过一个短片走进东北一同感受那“冰天雪地”的迷人景色。（课件）
师解说词：千里冰封，万里雪飘的林海雪原是东北独有的景色，那里白雪皑皑，银装素裹。雪 落到松树上，松树 穿上了雪白的外衣，雪 落到马路上给马路铺上了长长的白毯，看 晶莹剔透的冰雕，美轮美奂的雪雕，这美丽的雪景仿佛把我们带入 仙境。那里的人们就在这冰雪的世界里生活，享受着冰雪带给他们的快乐。这雪白的世界啊！就是令人向往的林 海 雪 原！
三、学习东北的生活方式、物产资源
师：这雪景美吗？（美） 欣赏完这美丽的雪景，你有什么想说的吗？
生1：东北的雪景真是太美了，到处是白茫茫的一片，一眼望不到边。
生2：看完这美丽的雪景，我特别想到东北去旅游，身临其境的去感受一下。
师：东北到处是雪的世界。要想身临其境的去感受东北，就得先了解东北，你想了解东北哪些知识？
生：东北这么冷他们冬天穿什么御寒？
师：穿什么抵御这寒冷的天气。 板书：衣
生：我想知道那里有什么特色食物？
师：你对吃比较感兴趣。 师板书：食
生：东北这么冷他们是怎么住的。
师：是啊，他们住的房子有没有什么特殊的构造？师板书：住
生：我感兴趣的是东北到了冬天到处是厚厚的积雪，他们出门使用什么样的交通工具？
师：恩，我也想了解。 师板书：行
同学们所关心的衣食住行就是东北人的生活方式。在衣食住行前板书：生活方式
师：还想了解什么？
生：我想知道东北有哪些物产？
师：这么特殊的地方蕴藏着什么宝贝？ 师板书：物产资源
师：看来你们想了解的知识还真不少，下面我们逐一学习。
老师在衣下面话横线——
师生交流：1、以前东北人冬天出门穿什么？戴什么？（皮衣、皮帽、貂皮大衣、军大衣、乌拉鞋）
课件展示：师：为了抵御寒冷的冬天，人们穿皮衣、戴皮帽、军大衣。
师：过去还有一种鞋，叫乌拉鞋。这是过去人们常穿的一种鞋。
它的鞋面和鞋底是用纯牛皮制成，穿鞋前先把从山上割的乌拉草晾干，放在木桩上，用棒槌捶软，再根据脚的大小，絮进适量的乌拉草，乌拉草细长柔软，极其保暖，穿上这样的乌拉鞋，在零下近
师：现在人们什么？（保暖衣，羽绒服、冲锋衣，军大衣）
师：过去人们生活条件差，为了抵御寒冷穿皮衣、貂皮大衣，这是没办法的选择。现在森林里的野生动物越来越少了，对于皮衣和貂皮大衣这件事你有什么要说的？
生1：我们要保护大自然，保护动物，它们是我们的朋友。
生2：没有买卖就没有杀戮，我们可以穿羽绒服、防寒服等衣服，它们不仅保暖，而且环保。
生3：我听说现在有防皮毛大衣，我们可以穿防制的。
师：同学们要成为保护动物的积极倡导者。
师：说完穿，再来看吃，东北有哪些特色食物？ 老师在食下面划横线——
生：酸菜饺子、血肠、二锅头、猪肉炖粉条、东北拉皮……
师：老师为大家准备了几道最具特色的东北菜。师课件出示并介绍：猪肉炖粉条、东北拉皮、酸菜、杀猪菜、锅包肉。
师：过去东北人住的有什么特殊的地方吗？老师在住下面划横线——
生1：东北人住的房子的玻璃是双层的。
生2：他们睡在火坑上。
课件展示：师：东北的房子的玻璃是双层的，双层玻璃可以更好的保暖防寒。这是火坑，这种火坑可以直接在炕下面烧柴火，还有一种火坑炉子和火坑是分开的，炉子放在厨房，炉子和火炕之间有个通风口，每当厨房烧水做饭时，热气随着通风口传到炕下，给炕加热，火炕就会加热，屋子里就会暖和，人们围坐在火炕上吃饭、唠嗑，其乐融融。（师边说边出示课件）
师：现在只有少数地方还烧火坑。更多数的人都住上高楼大厦，房间里有暖气、有空调。
师：再来看人们冬天怎么出行呢？ 师在行下面画横线——
生：我知道有雪橇、马车、马拉爬犁、狗拉爬犁、马车。
师：是的，我们看图片。师出示课件
师：有些交通工具，现在少数农村还在使用。现在生活条件好了，出门可以坐汽车了，但东北由于积雪厚，路滑，为了防滑那里的汽车轮子上都绑上防滑链，以免发生交通事故。
4、师：由于东北地区特殊的地理位置和气候环境，形成了其独有的资源优势。请同学们跟随老师通过一段视频一起学习了解东北的资源宝库。看完后根据视频所介绍的先后顺序说给大家听，我们比一比看谁学的认真，听的仔细。
（放微视频）
解说词：（1）东北地区是我国著名的天然林区，是天然林区分布最集中的森林资源宝库。大兴安岭是中国面积最大的林区，木材储量占全国的一半。这里雨水较多、土壤肥沃，特别适合植物生长，所以漫山遍野都覆盖着茂密的原始森林，因为气候寒冷，林木生长比较缓慢，所以木质优良。落叶松、水曲柳、胡桃楸、红松等，都是优质林木，其中红松有“木材之冠”的美称。
（2）东北地区还有丰富的动植物资源。有世界濒危物种——东北虎、有丹顶鹤，有被称为东北三宝的人参、鹿茸、貂皮。
（3）东北地区还蕴藏着丰富的石油、煤等矿产资源呢。石油被称为“工业的血液”，中国甩掉“贫油国”的帽子就是因为在1955年发现了大庆油田，大庆油田在黑龙江省，是我国最大的油田。它为我国的经济发展做出了突出贡献。在东北地区，煤、铁等矿产资源也十分丰富。钢铁工业、化学工业、汽车制造业也都闻名全国。特别是1956年长春第一汽车制造厂试制成功了我国第一辆解放牌汽车。
师：视频首先给我们介绍了什么？
生1：东北漫山遍野都是茂密的原始森林。
生2：我看到那里的树长的枝繁叶茂、遮天蔽日。
生3：大兴安岭是中国面积最大的林区。
师：枝繁叶茂、遮天蔽日这个词用的好，说明东北的树怎么样？
生：多。
师：对，数量多，多得数都数不过来，从远处看，多得像海洋一样一望无际，所以东北真不愧是林海雪原。
师：那里都有什么树？
生3：有落叶松、水曲柳、红松、胡桃楸等等。
师：这些树木都是优质木材，仅大兴安岭的木材就占全国的一半。板书：木材资源
师：东北有这么宝贵的森林资源和这么丰富的优质林木，这是国家的财富，我们应该怎样对待森林？
生1：我觉得我们要保护森林，不能乱砍乱伐。
生2：乱砍乱伐会破坏生态平衡，造成水土流失。
生3：我们还要注意防火，以免发生火灾。
师：同学们说的太棒了，在1987年大兴安岭曾经发生过特大火灾，损失惨重。所以我们要保护森林、保护我们的家园。
师：视频里还给我们介绍了什么？
生1：世界濒危物种东北虎，还有丹顶鹤。
生2：东北三宝人参、鹿茸、貂皮。
师：这是动植物资源。板书：动植物资源
师：还有什么？
生1：煤、铁、石油等矿产资源。
师：对，这些资源是东北发展钢铁工业、化学工业、汽车制造业必不可少的。板书：矿产资源
师：下面请同学们先自己完成评价单，并自评，然后小组交流并小组评价。
学生交流汇报。
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活动内容 |
自评 |
小组评价 |
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一.（ ）资源： 1、 东北地区的大兴安岭木材储量占全国的（ ）因为气候寒冷，树木生长缓慢，木质优良，其中有（ ） 2、有“木材之冠”美称的是（ ）。 |
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二. （ ）资源： 1、东北有世界濒危动物（ ）和（ ），还有被称为东北三宝的（ ）、（ ）、（ ）。 |
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三.（ ）资源： 1、东北蕴藏着丰富的（ ）、（ ）和（ ）等矿产资源。（ ）被称为“工业的血液”。 |
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每做到一项在星星上打“√”。 |
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四、回顾所学内容，欣赏《家在东北》
师：今天我们走进了被誉为“林海雪原”的东北地区，知道了它所在的地理位置、气候特点，以及那里人们的生活方式和物产资源。最后让我们伴随着《家在东北》这首歌，再来回忆东北，感受东北人民生活的快乐。
板书设计：
林 海 雪 原
冷 ：纬度高，离北寒带近
生活方式：衣 食 住 行
物产资源：木材资源 动植物资源 矿产资源
