作业是教育教学的重要环节，是课堂教学的延伸和补充，是提高学生能力的重要途径。为增强语文作业的实效性，提升语文作业实用性，激发语文作业趣味性，5月8日上午，全体语文老师在学校录播室开展了语文学科特色作业展评活动。
特色作业讲究趣味性，各教研组的老师们根据学生的特点和各学段的学情，在内容和形式上进行了精心设计，使学生做起来更有兴趣、更快乐。
本学期一年级开展“了舌尖上的美食”系列课程，让学生在美食文化中学习语文知识，在语文学习中进一步了解中国的传统文化，感受传统文化的气息。
识字教学是低年级语文教学的重要内容，通过让学生识记菜名，无形中渗透了识字教学。学生搜集各个节日的时间，对各个节日的传统美食进行全面的了解。
二年级刚开始接触写话，为激发学生的写话欲望和兴趣，老师们从学生生活中的趣事入手，如：给朋友过生日，雨天给妈妈送伞等事例，通过学生的亲身经历来丰富自己的写话内容，学生有了经历就有了发挥的余地，就写得更真实、生动。
在二年级的特色作业里，老师们还注重培养学生们的看图能力，让学生们能根据图画把内容说清楚、说完整，依据图片展开丰富的想象，自编故事，激发学生的表达兴趣。
深厚的传统文化，是中国人的根。我国有很多传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。结合三年级下册语文书，第三单元综合性学习“中华传统节日”，收集传统节日的资料，交流传统节日的风俗习惯，了解名家笔下的节日，以及同伴引领相关文章，老师们设计了本次的语文特色作业《中华传统节日》。
老师们根据不同的传统节日，设计了不同形式的作业内容，如春节版块有节日资料和风俗习惯外，还让学生积累了春节童谣，写对联和横批；清明节版块还设计了搜集清明的农事谚语和相关古诗的练习，并鼓励学生出去郊游，亲近自然，贴上了自己和春天的合影。
为落实减负，推进学生阅读素养提升，进一步提高阅读水平的实效性，四年级教研组制定了名为“读写乐园”的特色作业。
四年级教研组结合教材每单元阅读进行推荐阅读，推荐多篇与本单元类似的文章，进行指导性的阅读；提供与课文相类似的阅读练习，学生进行阅读类文练习；每篇阅读练习还与本单元习作相关，最后一题进行习作的片段练习，着力于提高学生的阅读能力和水平，从而提高学生的学习成绩。
针对学生们的学习情况，五年级老师们找准弱点，抓住不足，本学期将特色作业设计为把每个单元的知识点进行梳理，这项作业的最大特色是实用性强。
每个单元的知识点分为三大块：一、词语。包括易读错字音、易写错字、近义词、反义词、成语拓展。二、句子练习。改拟人句、陈述句改反问句、改转述句、缩句等。每个单元只练习一两种句型，加强训练。三、阅读练习。根据课本每个单元的主题不同，老师们选择的文章也不同，比如写景文章、写人的文章，文言文等，都是为学生选择的课外阅读文章。
六年级的特色作业注重课本基础知识的整合与巩固，好词好句的积累，更注重课外阅读，拓宽学生视野，在“童眼看世界”版块，帮助学生及时了解国家大事，在“美文赏析”版块，图文并茂，在“童心抒我思”版块，学生们自由表达自己的所思所想。
在特色作业展评活动中，老师们认真观看，慢慢品味，相互交流，共同探讨。时而对设计巧妙、形式多样的作业驻足；时而被学生书写规范、灵动有创意的作业所吸引。观摩学习中，老师们相互学习，相互对照。交流后，老师们认真填写作业交流表。
此次特色作业展评活动，我们看到老师们在课程实施的过程中，真真正正地着眼于学生的语言积累和运用、思维的发展以及对传统文化的感悟理解等语文素养的培养，着眼于学生的全面个性发展，让语文课由课内向课外延伸，发掘了学生的潜能，增强了语文的创新色彩，从而激发了学生学习语文的兴趣。
