李教授指出:在平时教学中教师要为学生提供精良的数学文化课程,对教学充满一份“宗教式”情怀,尊重并保护每一位学生独特的想法,让学生经历美妙的数学学习过程——挣扎前行,让学生在问题解决中尝试犯错误,避免过早地告诉学生答案。
然后王老师向大家介绍了由山东省小学数学名师团队执教的青岛版《最美的图形--圆》单元教学内容。
通过介绍,教师们纷纷感受到了名师们的课堂精彩纷呈,专家们的报告慧眼独具,让全体教师对在教材中如何渗透数学文化有了更深刻地感悟,这场数学与文化的碰撞,真是最美的相遇。
最后,王老师在所观摩的全国数学文化优质课中,精心挑选除了最具文化特色的典型课例,与大家分享。与会教师通过王老师的介绍,深切感受到了执教老师们教学设计的创意无限、妙趣横生,通过精妙的课堂设计,学生的思维火花不时被点亮,学生积极主动,整个课堂气氛互动热烈,异彩纷呈,给大家留下了深刻印象!
通过此次分享交流活动,使与会教师对于如何在数学课堂中渗透文化教学加深了认识,明确了思路,大家纷纷表示将脚踏实地的去行动,让数学文化从书斋走向课堂,用数学文化润泽孩子智慧的成长!