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语文作业展特色 减负提质促发展——记济南市新苑小学语文特色作业展评活动

发布时间2019年12月09日 16:53 点击:929 发布者:济南市新苑小学 作者:李惠敏

作业是教育教学的重要环节,是课堂教学的延伸和补充,是提高学生能力的重要途径。为深入落实“减负提质”重要思想,增强语文学习的实效性,激发语文学习的趣味性,12月4日上午,济南市新苑小学举行了语文学科特色作业展评活动。

特色作业讲究趣味性,各教研组的老师们根据学生的特点和各学段的学情,在内容和形式上进行了精心设计,使学生做起来更有兴趣、更快乐。

每个年级的特色作业精彩纷呈,各具特色,兼实用性和艺术性为一体,不仅有利于学生语文素养的提高,更让学生在愉悦的情景中,体验学习的乐趣,发挥其学习的潜能。

新教材中提倡学生“多认少写,提早阅读”的识字理念,为完成识字教学的目标,将学生熟识的语言因素作为主要材料,充分利用学生的生活经验,利用各项识字教学的资源,一年级组设计了符合一年级特点的“我的识字小天地”。

汉语拼音对于刚上一年级的学生来说是一种既熟悉又乏味的内容,拼音学习要以趣为先,为提高巩固汉语拼音拼读、书写能力,一年级教研组设计了特色作业——“拼音小达人”。

阅读是语文教学的重要内容,学生的阅读能力直接影响学生的语文综合素养,因此在新课标的背景下,要不断加强阅读教学。千里之行始于足下,一年级教研组重视阅读教学,注重培养学生良好的阅读习惯

二年级学生刚开始接触写话,写话是写作的基础,也是小学语文教学的重中之重。要想培养学生的写话能力,一味地进行强化训练的填鸭式教学是没有用的,应从低年级开始,有目的、有层次、有步骤地进行训练。为此二年级组设计了特色作业——“童话写生活”。
三年级教研组紧抓语文的“字词句段篇”四大项内容:1.我学会的新字生字;2. 我理解的词语;3.我搜集的好词佳句;4.我理解到的。

通过这样的设计,既可以帮助学生掌握阅读的方法,又可以帮助其养成自主阅读的好习惯,提升阅读能力,较好的达到了“教得轻松、学得愉快、练得扎实”的境界。

进入中年级,随着阅读题目深度的增加,许多学生的阅读能力明显不足,常常出现阅读题不会做、不会分析的现象。为此,四年级语文教研组为更好的落实“减负提质”举措,除了常规的课堂教学外,充分发挥周末阅读特色作业的作用,以此来培养学生的课外阅读能力。

五年级教研组根据学生的情况从100篇小古文中筛选出五十篇篇幅短小,生动、有趣、有故事情节的、适合学生诵读的,并有一定教育意义的小古文进行背诵。从中又选出十篇进行赏析。引导学生认识小古文与现代文的区别,初步感受文言文这样一种独特的文学体裁的特点。

六年级的特色作业主要体现在对各单元的知识点进行梳理,通过知识梳理让学生了解所学内容之间的联系,找准学生知识缺失的地方,进行归纳总结,让学生在复习课上有针对性的听课,从而提高复习效率。

教研组的老师们注重与每次的单元检测试题相呼应,整理常考句型,改反问句、缩句、感叹句,仿写句子等,让学生在整理的过程中掌握做题方法。

在特色作业展评活动中,老师们认真观看,慢慢品味,相互交流,共同探讨。时而对设计巧妙、形式多样的作业驻足;时而被学生书写规范、灵动有创意的作业所吸引。观摩学习中,老师们相互学习,相互对照。交流后,老师们认真填写作业交流表。

特色作业是学校学科日常教学的拓展延伸,特色作业展评活动的开展,为各年级搭建了一个互相展示、交流和学习的平台。老师们都认识到了丰富多彩的特色作业为每一位学生提供了自主学习、自由探索的发展空间,力争让每位学生都能在多元化作业中获得满足、愉悦和成功的体验,将减负提质落到实处。






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